。所以，我和梦遥在劝学过程中遇

        到了很多阻碍，不仅是农民们的思想意识，同时也遇到了很多比较现实的问题。

        我们整天挨家挨的奔走，很快就与当地不少村民熟悉起来。他们不仅对我

        们非常友善，而且大多数人家对我们的工作还算支持，但是我们的劝学工作依然

        缓慢。

        梦遥和我都清楚，工作进度缓慢的主要矛盾点都集中各家各没有「余钱」

        供孩子读书上。虽然当时国家减免了九年义务教育学费、书费，但是例如笔、本、

        吃饭、住宿、交通等等的费用还是由学生家庭自行解决，这笔开销对于贫困的村

        民来说压力实在是太大了。

        在这个小山村里，生存、温饱才是要务，至于孩子们的教育问题都是其

        次，并且家家的思想意识都差不多。有些村民认为小孩子只要识几个字这辈

        子就可以，更有些觉悟较差的村民在意识里就没拿孩子的教育当回事，他们觉得

        本就没有读书的必要。

        为了找到解决办法，我和梦瑶与老村长坐下来进行商讨，我们一致认为，只

        要解决了孩子们的上学费用问题，眼前的难题就会迎刃而解。梦瑶最先提议从我

        们微薄的工资中再拿出一分购买学生所需的笔和本等必需品。不过，在这个问

        题上却遭到老村长的反对，他觉得我们支援小山村的教育付出就够多了，修复校

        舍是我们拿钱垫付的，假如在让我们掏些钱出来的话有些说不过去了。

        探讨来探讨去，他老人家也要求参与进来，我和梦瑶没有同意他的请求。毕

        竟老村长家的生活条件也不好，他那点工资仅够一大家子人糊口，要是在让他和

        我们一样拿些钱的话，他们家的生存压力会更大，所以我们婉拒了他。而我们则

        不同，我们还年轻，我们轻手利脚暂时没什么后顾之忧，况且在这个有钱花不出

        去的山村里，钱财对于我们来说并不重要，重要的是尽我们的一份力量帮助那些

        失学的孩子们尽快回到学校的课堂上，让孩子们接受的文化知识才是最重要

        的。

        虽然我和梦瑶拿点钱出来，暂时解决了孩子们小学阶段的费用问题，但是我

        们也只能保证孩子在小学阶段不掉队，至于小学以后的后续上学费用问题，只能

        看各家的生活条件自行而定了。

        随后，通过老村长和村民们进一步的沟通也使得不少人放下了思想包袱，解

        决了村民们的眼前现实问题，没几日就仅剩下两三人家的工作没有通了。

        ************

        一日下午。

        日虽然已经有一点偏西，可小山村的阳光依然毒辣。我凑在梦瑶边，看

        着我俩从老村长那抄来的适龄儿童表。

        「还有几家？」我抬看了看太阳，估算了下时间，问。「我看看，还有

        ……还有最后一家了，叫郑玉儿。」梦瑶很认真的看看表格，答。

        「是前面的哪家吗？」

        「对，就是哪家。」

        「郑玉儿？这是谁家的孩子啊？」我看着梦瑶手指着的地方，念着一个人的